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職業教育迎來嶄新春天:云和數據深化校企合作,助力職業教育發展

2019年對于中國的職業教育可以說是一個非常重要的年份,從一月到現在不足4個月的時間,國家關于發展職業教育的重要政策和措施接連出臺,可以說開啟了中國職業教育的新篇章。

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重磅政策接連出臺

職業教育迎來新春天

2019年2月,國務院印發《國家職業教育改革實施方案》,這是國家層面上對職業教育實施改革的綱領性文件。

在《國家職業教育改革實施方案》發布的同時,中共中央、國務院印發《中國教育現代化2035》,其中關于職業教育的要求從教育現代化的總體目標,到多項具體戰略都有充分的體現。

4月1日,教育部和財政部下發了《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》。意見指出,到2035年,我國一批高職學校和專業群要達到國際先進水平。意見提出,將圍繞辦好新時代職業教育的新要求,集中力量建設50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業群,打造技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平臺,支撐國家重點產業、區域支柱產業發展,引領新時代職業教育實現高質量發展,即中國特色高水平高職學校和專業建設計劃(以下簡稱“雙高計劃”)。

4月10日,教育部、國家發展改革委、財政部、市場監管總局四部門印發了《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》的通知,正式啟動了高等職業教育培養模式的改革。自2019年開始,重點圍繞服務國家需要、市場需求、學生就業能力提升,從10個左右領域做起,啟動1+X證書制度試點工作。《試點方案》的一個重點是強調職業技能證書在高等職業教育中的作用,將校內的職業教育和校外的職業培訓結合起來,形成一種新的技術技能人才培養模式,并且以探索建立職業教育國家“學分銀行”為重要目標。

4個月,4個國家重磅文件接連出臺,既有規劃與藍圖,也有具體的行動計劃和方案,我們有理由相信,中國的職業教育進入了新的春天,進一步的發展和繁榮是可以預見的。

在2月發布的《關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》中,還首次將企業確立為職業教育的辦學主體,鼓勵社會資本投資興辦職業教育,致力于建設多元辦學格局,推動企業和社會力量共同舉辦高質量的職業教育機構、優化職業教育培訓評價組織,重新打開職業教育這座被忽視已久的“金礦”。

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